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Se analiza el marco jurídico nacional e internacional aplicable a los #ticca o #TerritoriosDeVida para identificar si este permite su reconocimiento, resguardo y fortalecimiento. Además, de este análisis se suman estudios de caso que ilustran los argumentos planteados. En conclusión se identifica que si bien el concepto de territorios de vida no aparece de forma […]

Con mucho entusiasmo les compartimos el artículo “Cuidar el territorio desde la comunidad: la experiencia de Sanahcat”. Este artículo fue elaborado por Emma Villaseñor del INECOL, Albert Chan Dzul de U Yich Lu’um y Malena Oliva, de la UNAM-ENES, quienes acompañaron y documentaron este proceso colectivo. En la nota se comparte cómo el monitoreo participativo

Nos llena de alegría anunciar que nuestra organización ya forma parte de la UICN México, América Central y el Caribe (Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza) como OPI – Organización de Pueblos Indígenas Este reconocimiento fortalece nuestro caminar como pueblo maya y nuestro compromiso con la defensa del territorio, la vida comunitaria y

Todavía recuerdo mi primer encuentro con Albert, la impresión inmediata de fraternidad. Estábamos sentados a lo largo de una calle polvorienta en Xpujil, la ciudad principal de la región de Calakmul en Yucatán, en la puerta de entrada al bosque tropical más grande de Norteamérica. Cuaderno de un regreso a la tierra maya Julien Iladoy

Por: por Cecilia Abreu https://habitacionpropia.mx/index.php/2024/08/29/regresar-la-mirada-hacia-la-tierra-desde-la-raiz-la-educacion/?fbclid=IwY2xjawFX4HRleHRuA2FlbQIxMQABHSBM4Uq2PqnKNwadaEVD_5m2XvFn4UDoZ66HdofJS_gMA4HODxvVuS_t8Q_aem_EtJtWVoR_r3Nc3cxCnmlUQ&sfnsn=scwspwa ¿Es posible que la educación tome en cuenta las raíces de las comunidades mayas, sus formas de relacionarse con la tierra, con las otras personas, sus costumbres? En U Kúuchil Kambal Kuxtal (Escuela para la Vida) plantean que sí, no solamente en la teoría, sino que llevan a la práctica esta